Главная

Миссия

Содержание

Новости

Связи

Авторы

Публикации

О нас

Форум гармонии

Обсуждение идей приоритета и избирательного права детей

Уважаемый Лев Михайлович, соавторы и участники Календаря Гармоничной Эры!
Благодарим Всех за создание и развитие Календаря, как необходимого творения коллективного разума в эпоху становления гармоничного, качественно нового общества. Отрадно, что главной всемирной заботой Календаря являются Дети - источники Гармонии и Мира на Земле.


Александр  Вербицкий , 
г.Одесса,
Украина,
vap3000@ukr.net,
20.11.06


--------------------------------------------
Лев Семашко

Поздравления с Днем защиты и приоритета детей!

 

Дорогие соавторы сайта, друзья детей!

 

Приоритет детей – это Спасение человечества и России!

 

Я счастлив поздравить Вас с Международным днем защиты детей 1 июня! Так как лучшая защита детей – их социальный приоритет, то этот день мы сделали теперь также и «Днем приоритета детей» в нашем Календаре Гармоничной Эры, который предложен 27 соавторами из 12 стран мира. (Его последняя версия с 20 авторскими тезисами на 12 или 4 языках представлена в: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=182 ). Этот Календарь является нашим Интернациональным подарком детям и духовным завещанием для них.


Я хочу пожелать Вам успеха в утверждении приоритета детей, который единственный может обеспечить реальную и эффективную защиту детей во всем мире. Других подобных средств защиты детей не существует.

 

Спасение человечества заключается в детях, а спасение детей заключается в установлении их приоритета с помощью Закона об избирательном праве детей, исполняемом родителями. Ключевая альтернатива современного человечества: или рано или поздно погибнуть от оружия, или спастись в глобальной гармонии, точка опоры которой - приоритет детей. Установленный в индустриальном обществе приоритет оружия неизбежно погубит человечество (это вопрос только времени), а приоритет детей в гармоничном информационном обществе спасет его. Поэтому человечество, если оно хочет выжить и спастись в гармонии, должно создать детям не лицемерную, а истинную защиту, законодательно установив их приоритет в обществе. Человеческое спасение - в гармонии и приоритете детей. Именно в них находится его спасение.

 

Хорошая по содержанию, но невыполнимая Конвенция ООН о правах ребенка (1989), должна быть дополнена, ради истинной защиты их прав, установлением приоритета детей через создание Закона об избирательном праве детей, исполняемом родителями. (Проект данного закона для России см: http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=170 ). Это право детей будет тем рычагом Конвенции, который обеспечит ее РЕАЛЬНОЕ И ПОВСЕМЕСТНОЕ выполнение во всем мире. (По признанию ЮНИСЕФ, она остается невыполнимой на сегодняшний день.) Избирательное право и приоритет детей обеспечат выполнение 4-й статьи Конвенции: «для осуществления прав, признанных в настоящей Конвенции…… государства-участники принимают … меры в максимальных рамках имеющихся у них ресурсов». Фактически, в этой и других статьях (3, 6, 18) Конвенции ПРИЗНАЕТСЯ приоритет детей, но реальность такова, что сегодня практически все государства, за очень редким исключением скандинавских стран, НАРУШАЮТ это признание Конвенции и направляют свои максимальные ресурсы не на детей, а на вооружения и военные приготовления.

 

Поэтому, я имею основание обвинить современные правительства в преступлении (нарушение Конвенции) против детей и в воровстве средств у детей ради интересов военно-промышленного комплекса. Расходы на вооружения есть воровство у детей, молодежи и будущих поколений. Военные расходы сегодня – это преступление перед человечеством, детьми и будущими поколениями, которое совершают практически все правительства мира. Это обвинение выдвинул почти век назад еще великий Януш Корчак, который писал о «закрепощенном классе» детей: «Не лишили ли мы, их нечестные опекуны, их законной доли – не экспроприировали ли ее?» Чтобы правительства служили детям, а не оружию, необходим закон об избирательном праве детей, исполняемом родителями и мощное Международное движение в поддержку этого закона и приоритета детей.

 

Остановить глобальное обворовывание детей мира и обеспечить их приоритета, признанного Конвенцией ООН, может только Глобальное гражданское движение «Создадим детям приоритет в мире», которое было начато год назад соавторами нашего сайта (http://www.peacefromharmony.org/?cat=ru_c&key=114 ). Я поздравляю всех инициаторов этого Движения из шести стран: Австралия, США, Россия, Англия, Индия и Израиль с первой годовщиной и выражаю уверенность в его расширении и конечном, пусть не скором, успехе. Первым практическим результатом этого движения стал проект Календаря Гармоничной Эры Информационного Общества, созданный 27 соавторами.

 

Календарь Гармонии представляет, в сущности, Манифест Глобального движения за приоритет детей в мире, исключая дни войны и расходы на вооружение. Этот Календарь открывает детям, молодежи и будущим поколениям вход в эру гармоничного общества. Он создает для них качественно новую альтернативу выживания и спасения в гармонии информационного общества.Он ведет их в новую культуру мира, исключающую бедность, войны, террор и унижение. Дети и их приоритет становятся точкой опоры гармоничного информационного общества, вытесняя приоритет оружия как точку опоры уходящего индустриально-рискового общества. Если в этом обществе оружие поглощает максимальные ресурсы, то гармоничное общество отдает максимальные ресурсы детям.

 

В наше время первый вклад каждого человека, любящего детей и ответственного за будущие поколения, значит, и за будущее человечества, заключается в обращении к правительствам своих стран с призывом «Создать детям приоритет в стране», т.е. обеспечить детям, а не оружию «максимальные» ресурсы. Это обеспечит процветание будущим поколениям, будущему человечеству.

 

Поэтому я призываю всех людей, которые любят детей, обеспокоены и ответственны за их судьбу, обратиться к правительствам с этим призывом и присоединиться к Глобальному Гражданскому Движению «Создадим детям приоритет в мире» и к Календарю Гармонии как его Манифесту. Лозунг этого Движения: «Приоритет детям, а не оружию!» или «Деньги детям, а не оружию!» Когда тысячи и миллионы людей, прежде всего родителей, бабушек и дедушек, обратятся к своим правительствам с призывом приоритета для детей, тогда это Движение станет мощной силой морального оздоровления человечества и глобальной мирной политики.

 

С наилучшими пожеланиями приоритета детей как точки опоры социальной гармонии и вечного мира,

 

Лев Семашко,

30 мая 2006

P.S. Более развернутая постановка вопроса избирательного права детей, исполняемого родителями для его широкого обсуждения в России представлена в нашем предложении «В народную палату АИФ» :

 

В «Народную палату «АиФ»

 

Спасение России – приоритет детей в обществе, или право голоса с пеленок, исполняемое родителями

 

Нет необходимости повторять многочисленные факты бедственного положения детей в нашей стране, которые постоянно публикуют «АиФ». Это и трагедия Беслана, унесшая жизни 186 детей, и гибель около 50 детей при пожаре в двух школах в 2003 году, и нищета половины семей с детьми, и следующий из нее отказ молодых родителей от рождения детей, приведший к демографическому вырождению страны, и ежегодная гибель до 2000 детей от рук родных мам-пап, от их безысходности или алкоголизма, и издевательски мизерное бюджетное пособие на ребенка, и страдания от террора взрослых свыше 40 тысяч детей в детдомах и т.п. Анатолий Приставкин, советник Президента страны, в Вашей газете свидетельствует: «Сегодня на улицы выброшено, по некоторым данным, 4-5 миллионов детишек. Им от 10 до 15 лет. Значит, уже через 5 лет мы получим такое же количество преступников. Какой-то криминальный питомник!... Нынешняя ситуация катастрофична. Это не дети хуже стали – это общество опустилось до подобной низости» (АиФ, 20, 2005). В откликах на статью Приставкина приводится такая цифра: «каждый год число детей, оставшихся без попечения родителей, увеличивается на 110 тыс. человек» (АиФ, 27, 2005). Подобным фактам на фоне демографического вырождения нет числа….

 

Что же делать? На что надеяться? Что может переломить катастрофическую ситуацию с детьми в стране, а значит, и с самой страной? Мой многолетний (с 1988 года) опыт общественника, президента детского фонда, депутата, соавтора семейного кодекса, ученого, исследующего эту проблему почти 20 лет, убедил меня в одном: традиционные, бюрократические способы решения нарастающего кома проблем детства не способны переломить их в принципе. Дело заключается в том, что у нас в стране эти проблемы в ранге общественных и государственных вопросов ВСЕГДА оставались в хвосте по своей значимости, а потому ВСЕГДА финансировались по остаточному от всех других остатков принципу, как в государстве, так и в большинстве семей.

 

К глубокому сожалению, в обществе и государстве со времен советского строя сохранилось укоренившееся пренебрежительное отношение к детям как к последышам, т.е. стоящими после, экономики, техники, политики, науки, искусства и т.п., как к наиболее маргинальной социальной группе по сравнению со всеми остальными: бизнесменами, чиновниками, политиками, рабочими, крестьянами, интеллигенцией, женщинами, пенсионерами и т.п. У нас игнорируется простой, но естественный и фундаментальный факт, что ВСЕ социальные группы, без исключения: и бизнесмены (в том числе олигархи), и чиновники (в том числе коррупционеры), и политики (в том числе заботящиеся только о себе), и преступники, и пенсионеры, и террористы (в том числе фашисты), и алкоголики с наркоманами, и папы с мамами – ВСЕ – вырастают из детей и детства. Поэтому от качества детей и сферы детства в обществе зависит качество ВСЕГО: и экономики, и техники, и политики, и науки, и искусства, и армии, и спорта и т.д. Дети - корень всех без исключения проблем и достижений общества. Они не только его будущее, но и самое первостепенное настоящее. Если будущее, то самая актуальная современность. Когда общество и государство пренебрегают этим естественным обстоятельством, то они обрекают себя на вырождение, на гибель под «собственным танком фашизма», и еще от многих внутренних причин, что мы и наблюдаем. Переломить их гибельную ситуацию может только перелом положения детей: по своему естественному праву они должны быть поставлены с низшей, последний ступеньки общества и государства на высшую, самую приоритетную, тогда из них не будут вырастать фашисты и террористы. Весь вопрос упирается в то, КАК это сделать.

 

Этого невозможно добиться никакой насильственной революцией, или очередным переделом собственности и прочими радикальными способами. (История показала, что общество прочно не «когда под ним струится кровь», а когда оно находит новые конструктивные ответы на вызовы.) Здесь требуется кропотливая социальная и политическая реформа, рассчитанная не на одно десятилетие: ведь дети вырастают во взрослых за 20 лет. (С библейских времен известно, что для обновления общества необходимо 40 лет: 20 – чтобы ушло старшее поколение и еще 20 – чтобы пришло новое. Россия приближается к поворотной точке). Еще Дмитрий Менделеев в 1905 году предлагал царю заменить все цензы для депутатов Государственной Думы одним: наличием не менее трех детей, чтобы они (депутаты, отцы) могли поставить во главу угла интересы детей. Это гениальное предложение нашего соотечественника за сто лет оформилось за рубежом и в России в идею законодательного и политико-культурного института «избирательного права детей, исполняемого родителями». Суть его в том, что ребенок с рождения, как гражданин, наделяется ПРАВОМ избирательного голоса, а ИСПОЛНЕНИЕ этого права, ввиду неготовности детей к осознанному политическому выбору, возлагается на его родителей или законных опекунов до совершеннолетия ребенка.

 

Институт избирательного права детей, исполняемого родителями, очень сложен и многопланов, так как его системная и естественная природа касается практически всех сфер и аспектов жизни общества: экономических, политических, национальных и культурных традиций, семейных, демографических и т.п. Может быть, в силу именно его многомерности до 2004 года не существовало законодательного ПРОЕКТА этого института. В 2004 году нами был разработан и опубликован проект «Закона избирательного права детей» Российской Федерации, идеи которого были представлены во многих научных работах, на многих отечественных и зарубежных конференциях, а также в печати, на радио и ТВ. (Наиболее важные из этих работ, в том числе обращение к Президенту В.В.Путину 1 сентября 2005 года, опубликованы на нашем сайте «Новая культура мира из социальной гармонии и приоритета детей» по адресу www.peacefromharmony.org). Однако, ввиду масштабности и значимости этого института уровень его гласности и полемичности в обществе, СМИ и науке явно недостаточен. Его обсуждение, к глубокому сожалению, остается уделом лишь узкого круга ученых и общественных деятелей. Контекст системного научного, культурного и социального обоснования этого института остается неизвестным широкой публике, особенно молодежи, молодым и будущим родителям, которые играют ключевую роль ведущей социальной силы (социального актора) в утверждении и практическом воплощении этого института в жизнь.

 

Его значение для общества трудно переоценить. Только он может достойно и системно разрешить проблему демографического вырождения страны. Одними денежными стимулами, как предлагает Президент В.Путин, проблему рождаемости не решить. Нужны еще другие стимулы: социальные, культурные и политические, которые вместе с материальными обеспечивает только институт избирательного права детей, исполняемого родителями. Только он может преодолеть «низость общества» (А.Приставкин), недостойное отношение государства к детям и внутреннее разложение страны, ее системную дисфункциональность. На место разрушающего приоритета денег, олигархов и оружия он ставит естественный созидательный приоритет детей, а вместе с ними родителей, учителей, врачей и всех социальных групп, занятых детьми, которые составляют до 70% населения. Приоритет детей обеспечит России опережающее и устойчивое развитие, а ее населению - процветание и социальную гармонию. В международном плане он радикально изменит традиционный отрицательный имидж страныи выдвинет Россию в гуманитарные лидеры, вместе со скандинавскими странами, особенно Швецией, принявшей еще в 1979 году закон, запрещающий родителям телесные наказания детей.

 

Все изложенное выше позволяет сделать вывод, что обсуждение института избирательного права детей, исполняемого родителями, может и должно стать, ввиду его особой роли для судеб российского общества и государства, одной из важнейших тем как для «Народной палаты «АиФ», так и для «Общественной палаты» страны. Но поскольку вход во вторую сильно забаррикадирован бюрократическими препонами, изжившими традициями и ориентирами, то, может быть, первая поможет преодолеть их. Именно с этой надеждой я и обращаюсь к Вам. Хватит ли у «Народной палаты «АиФ» социального мужества, сознания и ответственности поставить институт избирательного права детей, исполняемого родителями, на действительно народное обсуждение? Хочется надеяться.

 

С глубоким уважением,

 

Семашко Лев Михайлович

Действительный государственный советник Санкт-Петербурга, к.ф.н., социальный философ и социолог, директор общественного Института стратегических сферных (тетрасоциологических) исследований и международного сайта «Новая культура мира из гармонии и приоритета детей», автор около 150 научных работ. Адрес: Санкт-Петербург 194356, ул. Хошимина, 7/4-42

Тел: 7 (812) 513-3863. E-mail:semashko4444@mail.admiral.ru                                           

25 мая 2006



-----------------------------------------------------------------------------------------
Хилари Роземан, Ада Ахарони, Такис Ионидес, Роза Лорд и Лев Семашко

Дискуссия о приоритете детей

 

 

Дорогой Лев,

Завтра (14 февраля) очень счастливая годовщина для вашего сайта! Он потребовал от вас очень много работы как ребенок! Ребенок, который растет! ….ТЕПЕРЬ - ВАШЕ КРИТИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ. Для вас теперь наступило время проверки вашей теории. Это также время, чтобы определить, как вы собираетесь делать детей приоритетом? Люди, кажется,отвечают вам помощью на это. Настоящая проблема – это различие культур Востока и Запада. Я - с Запада! Чтобы понять друг друга, мы должны быть открытыми, чтобы слушать других. Я пробую. Я буду молиться за ваш успех.

С любовью,

Хилари Роземан,Австралия

14 февраля 2006

--------------------------------

 

Дорогая Хилари и все,

Пожалуйста, извините меня за долгое молчание. Я только сегодня закончил с техническими проблемами сайта и отвечаю на ваши два письма. Я очень благодарен вам за ваше теплое поздравление в связи с годовщиной нашего сайта, за ваши молитвы, мудрые советы и идеи, а также за вашу дружескую критику моей философии. Вы правы в том, что сейчас для моей теории приоритета детей наступило критическое время проверки.В нашем Обращении Вы отделяетеКалендарь Мира от его философии. Вы пишите, что "Календарь Мира - это изумительна идея", но возражаете его философии/теории. Вы ПЕРВАЯ В МИРЕ сформулировали призыв "Создать детям приоритет в мире" в вашем письме Премьер-министру Австралии и тем самым положили начало ПОЛОЖИЛИ НАЧАЛО соответствующему Глобальному Движению граждан (молодежи прежде всего), которое отвечает на Ваш вопрос "КАК ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ДЕЛАТЬ ПРИОРИТЕТ ДЕТЯМ?" (Я надеюсь, вы не отказываетесь от вашего призыва и от поддержки соответствующего Глобального движения). Итак, вся проблема для вас - это теория. (Я сейчас не могу вступать с вами в философскую дискуссию, к которой я вернусь позже как к вопросу наиболее трудному, тонкому и деликатному). Я предвидел неизбежные теоретические расхождения в нашей команде, они естественны, потому что мы относимся к РАЗНЫМ культурам, цивилизациям, верам и философиям.Поэтому Обращение предполагает несогласие с какими-то его аспектами, открыто для добавлений, уточнений и критике.Поэтому вы могли бы сохранить ваше имя под Обращением в части "изумительного Календаря Мира" и вашего призыва к приоритету детей (чтобы не отказываться от собственных идей), но не в части теории. Рядом со своим именем вы могли бы так и написать: "Только в части Календаря мира и приоритета детей, но не части теории, которая требует дальнейшего обсуждения". Я думаю, это была бы взвешенная, гармоничная позиция. Она была бы хорошим примером. Могли бы вы согласиться с такой позицией? Марта очень хорошо сказала, что гармония есть сочетание РАЗНОГО. Наше Обращение может и призвано быть такой гармонией, которая объединяет РАЗНЫХ мыслителей, но ЕДИНЫХ в их ОБЩЕМ стремлении к истинному Миру, Гармонии иПриоритету Детей как Общему Благу Глобального Человечества и отвергающих частное благо насилия, войны и дискриминации детей.

 

Есть другой вариант: Обращение ограничить ТОЛЬКО Календарем мира и приоритетом детей, а теорию ИСКЛЮЧИТЬ из него. Но такой вариант мне не нравится, так как каждый календарь имеет за собой какую-либо веру или философию/теорию. И если мы собираемся предложить молодежи Новый Календарь, то мы ОБЯЗАНЫ предложить и соответствующую теорию. Только тогда новый Календарь будет серьезным, а не легковесным предметом. Знаете ли вы какую-либо теорию/философию гармонии, которая бы могла быть идейным основанием для Календаря гармоничного мира и приоритета детей? - Кроме тетрасоциологии я не знаю никакой другой подобной теории, хотя многие теории содержат в себе те или иные ее моменты. Я очень хорошо понимаю, что тетрасоциология находится в самом начале своего становления, что она недостаточно исследована, имеет много пробелов и недостатков. Но она дает реальную надежду на необходимое и достаточное обоснование гармоничного общества и приоритета детей в нем.

 

Они (гармония и приоритет детей) неразрывны для меня: общество может быть гармоничным, т.е. справедливым, ненасильственным, истинно равноправным и братским ТОЛЬКО ТОГДА, когдаоно (общество) делает самую слабую и маргинальную, и в то же время самую важную для его будущего социальную группу - детейприоритетной. Почему мы должны лишать молодежь надежды? Почему мы должны оставлять молодежь в современной идейной пустыне или в хаосе старых, отживающих теорий, которые ВСЕГДА служили только насилию и войнам? Почему мы не можем показать им альтернативу гармонии? И если есть такая теория, пусть ПОКА неразвитая, то почему ее надо прятать от молодежи? Почему ее надо затаптывать а не ПОМОГАТЬ, СОДЕЙСТВОВАТЬ ее развитию. Почему не привлечь к ней молодежь, а она потом САМА превратит эту теорию в качественно новую теорию? Я думаю, что если мы ответственно заботимся о наших внуках, то мы не можем быть страусами. Поэтому я НЕ считаю возможным отделить Новый Календарь от Новой Философии, какой бы утопичной она не казалась НАМ, старшему поколению, СЕГОДНЯ, в индустриальном обществе по большей части, пока. Я благодарен вамза постановку этого САМОГО трудного вопроса, за его обсуждение. Но если мы исключим теорию из нашего Обращения к Молодежи, то мы лишим ее ПОДОБНОГО обсуждения и закроем ей дорогу к Новой философии гармонии. Для проявления наших идейных РАЗЛИЧИЙ, для их гармонизации, для теоретического поиска и развития я открою на нашем сайте, рядом со страницей Обращения, специальную страницу «Дискуссия и отклики на Обращение».

 

Последняя реплика. Вы пишите, что дети тогда получат приоритет, когда его получат родители. Потом к родителям были добавлены почти все другие крупные проблемы: искусство, государство и т.п. Как видите, в этой логике приоритет детей становится абсурдом. Из причины он превращается в недостижимое следствие. Тут нужна другая логика. Приоритет детей тождественен приоритету родителей (одного не может быть без другого), но родители могут получить приоритет ТОЛЬКО и ТОЛЬКО ЧЕРЕЗ ПРИОРИТЕТ ДЕТЕЙ, ДЛЯ Детей и никак иначе. Ибо, за что родителям давать приоритет, если не ДЛЯДЕТЕЙ?Как говорят в России, телега не может быть впереди лошади. В вопросе приоритета "лошадью" являются дети, а "телегой" - родители. Вопрос приоритета делает качественно новых по своей ответственности родителей и, следовательно, он (приоритет детей) делает качественно новым и общество, освобождая его от войн, насилия и бедности и обеспечивая ему МИР, ГАРМОНИЮ и ПРОЦВЕТАНИЕ. Конечно, и в этом обществе будут конфликты, как в музыке диссонансы, но они будут лишены их прошлой и современной приоритетности, так приоритетом БУДУТ ДЕТИ.

 

Я надеюсь, мы найдем общий язык, компромисс и гармонию наших идейных позиций ради наших общих целей мира, гармонии и любви для детей. Мы ВСЕ сильно желаем этого. Так почему надо разрушать нашу солидарность, любовь и сотрудничество? Ради чего? Ради какого приоритета?

 

Я надеюсь также, что вы смогли посмотреть наш обновленный сайт, основным достоинством которого, как я думаю, является поиск ГАРМОНИИ разного. Мы все вместе положили ее начало на сайте. Давайте продолжать этот поиск на новом уровне теперь, каким бы трудным он не был и не отступать от наших ценностей и целей. Вы сделали один небольшой шаг. Я предлагаю сделать следующий небольшой шаг. А вместе они создадут большой шаг вперед. Также как и вы, с большой любовью ко всем вам.

Лев

18 февраля 2006

--------------------------------------------------

Дорогой Лев,

Ваше письмо мощно, реально и истинно. Я хотел бы, чтобы правительства всех стран признали детей главным приоритетом в своих планах. Фактически никто из нас не собирается жить вечно. Никто из нас не собирается брать славу, власть или деньги с собой в свое путешествие в мир духов теней. Но маленький, слабый и незащищенный ребенок, который страдает в наше время от "цивилизованных" граждан планеты в 21-м веке, должен быть встречен в объятия Любви совершенными руководителями мира, светом мира, чтобы продолжить магистраль человечности в будущем. Мягкие сердца, тела и души детей должны получить надежду. Доктор Эйнштейн говорил: не будет никакой цивилизации на земле, если будет несчастным хотя бы один ребенок. Давайте поставим эту цель в наши жизненные планы: НИ ОДНОГО НЕСЧАСТНОГО РЕБЕНКА НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ.

Такис Ионидес,

Афины, Греция

18 февраля 2006

-----------------------------------

Дорогой Лев,

Я слежу за дискуссией о философии приоритета детей …. По моему простому мнению, сделать детей первым приоритетом столь же естественно как еда, сон и дыхание. Даже дикие животные защищают своих детенышей от самых больших угроз и жертвуют своей жизнью ради них. Да, я думаю, что мы должны сделать благосостояние детей высшим приоритетом. ВЫШЕ всего остального и тогда мы расставим все другое по своим местам. ……

Пусть мир будет с Вами

Роза Лорд

www.globalcoalitionforpeace.net

20/02/06

-----------------------------------


---------------------------------------------------------------------
Уважаемый Лев Михайлович!

В рамках великого дела "Приоритет детей", на мой взгляд, нужно все-таки, как бы не хотелось нашей общественности и правительству, обратить свой взгляд на положительные результаты в данной деятельности, накопленные на сегодняшний день на Западе. … Например - предложить в рамках реализации данного закона – создать, или даже официально приказать создавать на базе социальных учреждений, тех же университетов. так называемые консалтинговые центры: 1) для детей беженцев и детей, жертв экстремальных ситуаций, 2) для детей пострадавших от насилия в семье, 3) для детей ВИЧ - инфицированных, 4) для детей, пострадавших от сексуального насилия и т.д. И тут же предложить (+..Президенту) разработанную МОДЕЛЬ консультативной службы для молодежи с различными областями применения.

 

А главное - это реклама и еще раз реклама данных служб, данных идей, о которых мы сейчас говорим. Увы, дети не знают абсолютно своих прав. Следовательно - нужно при всех учебных заведениях - организовывать (а если нужно - и заставлять организовывать!)- вот такие общественные объединения - где главный девиз "Приоритет детей..!!!"

 

Столыпин П.А. сказал "Бедность - худшее из рабств", по всей видимости, подразумевая - материальное положение и унижение, а я добавляю - наши дети сейчас бедны духовно, бедны в образовательном, культурном, нравственном плане. Следовательно,нужен лозунг, а быть может быть и создать специальный официальный день в нашем календаре с призывом всех детей - кто не хочет быть рабом своей безграмотности и безынициативности - собираться и обмениваться своими идеями - например, день (13 января) - когда дети могут в открытомрежиме с трансляцией по телевидению и радио общаться с теми - кто может им помочь жить, а не выживать в стране в которой и для которой они родились. Я бы, например, вышла с лозунгом "Мы дети России и для России". Только живой и открытый пример и маленькие, пусть незначительные диалоги с правительством - помогут сделать идею "Приоритета детей" ЖИВОЙ и полезной.

 

Работая с молодежью - делаю печальный вывод: ребята не верят правительству, не верят в свои силы, все что они хотят - считают утопичным, не хотят верить в толерантность. Но хуже всего - что взрослые умы науки и политические деятели - не призывают саму молодежь стать полноправными участниками построения своей жизни. Нужно учиться верить в силу своего мнения и в значимость своего голоса. И опять же что-то получилось, чего-то достигли - расскажите об этом ВСЕМ, пусть все узнают что и ОН и ЕГО голос важен для ВСЕЙ России.

Татьяна Целютина,

11 марта 2006

------------------------

Уважаемый Семашко.

Я действительно решила стать вашим соавтором в выполнении вашей миссии. Мне действительно нравится ваш призыв к младшим поколениям мира, особенно к молодым родителям….Это именно та сознательная группа молодежи, которая может обеспечить приоритет детей и их прав в будущем. Я сама обращаюсь к молодежи нашей страны защитить наше будущее поколение, которое обеспечит честь нашей страны в мире. Я предлагаю им включиться в создание приоритета детей сейчас и в будущем и чтобы они предлагали приоритетную позицию как уважаемых старших граждан нашей страны. Мы все знаем, что как мы учим, то и получим. Мое уважение к вашей миссии и мои сердечные приветствия всем ее соавторам объясняются тем, что она показывает нам, что будущее страны зависит прежде всего от ее будущего поколения, которое нужно лелеять и защищать от опасностей. "ТОЛЬКО ЛЮБОВЬ и никакого насилия для реального мира».

Матрейя Рой,

Индия

22/02/06

 

-----------------------------------

Дорогой Лев!

Я посылаю вам мой вклад в ваши замечательные усилия в приоритет детей. Это две мои поэмы: Предложение ребенка и Дети на распятии войны.

С любовью и уважением,

Такис Ионидес,

Афины, Греция

17 февраля 2006

-----------------------------

Здравствуйте, Лев Михайлович!

Я благодарен за включение моего адреса в рассылку. Буду рад сотрудничеству с вами. Стремление к гармонии - мысль действительно благородная как выразился доктор Бернард Скотт. Я, к сожалению, еще не дочитал те книги, статьи, которые размещены у вас на сайте, но со многими мыслями солидарен. Стремление общества к красоте, гармонии может осуществляться лишь посредством приобретения внутренней гармонии людей, составляющих его. И именно здесь вы даете ответ: дети. Воспитание детей должно быть приоритетным как для родителей, так и для государства. И на этих уровнях сразу сталкиваешься с проблемами: как, образно говоря, негармоничному родителю, воспитать гармоничного ребенка? Как негармоничному государству с "благонравными" управленцами-политиками задать направление на детей? Нам говорят "мы медленно, но уверенно движемся вверх", но вверх это куда? Под словом "вверх" кроме экономического благосостояния сегодня ничего не понимается. Каких нравственных высот достигла Америка, где уровень жизни гораздо выше нашего? Государство для меня это средство к цели, ровно как и деньги. А цель для меня это красота во всех ее проявлениях, в глубоком ее понимании. Я понимаю, что говоря так, нельзя не столкнуться с возражением: а не утопично, эфемерно ли это, господа? Ведь именно это и отметил вышеуказанный доктор. Но человек, который чувствует любовь, уже достиг той самой "утопии", вершины всего.

С уважением к вам,

Максим Казаков,

студент ФИНЭКа,СПб

9 февраля 2006 г.

----------------------------------

 

Отклик на интервью А. Долгошевой с Л.Семашко «Право голоса с пеленок?» (см. стр. 10-6 нашего сайта):

Идея учета интересов детей в избирательной системе мне, отцу четырех детей, понравилась сразу же, как только я о ней узнал. Интересы людей, воспитывающих детей и интересы людей, детей не имеющих, не могут быть равновесны. Дело даже не в интересах, а в социальном статусе. Масштаб и перспектива их социальной ответственности различны. Идея эту нуждается в скорейшем и интенсивном продвижении.

Григорий Тульчинский,

 Профессор, СПб

2 февраля 2006 г.

---------------------------------------------

Дорогой Лев,

Большое спасибо за ваше очень поощрительное и почетное письмо от 22 января, в котором вы предлагаете мне играть лидирующую роль в …. движении за создание приоритета детей в мире……Это большая честь, однако я не могу……………

……….

Что касается отсталости России, то с этим я не согласен полностью. Это очень необычно изамечательно, что предлагаемое вами движение стартует в России с человеком, который получил марксистское образование. Я не говорил этого прежде, но я и раньше думал, что вы могли бы стать новым Марксом для 21-ого столетия. Нужен человек с вашим интеллектом, энтузиазмом и энергией для выполнения такой большой цели. Кроме моего небольшого сада (интеллектуальных занятий) я не имею способностей брать ее на себя.

Сердечно,

Реймон Бачика

Профессор социологии, Университет Киото, Япония

27 января 2006 г.

-----------------------------------------------

Уважаемый д-р Семашко,

Этот проект (Глобального движения «Создать детям приоритет в мире») очень важен для спасения детей. Поддерживайте контакт со мной. Я желаю вам самой успешной миссии.

Мона Гамаль Эльдина,

Поэт, Франция

23 января, 2006

------------------------------------

Лев,

Приветствую вашу инициативу. Дети должны быть уверены в их праве жить с достоинством. Только через сосредоточение Международного внимания на этом ответственные граждане получат возможность внести свой вклад в изменение условий миллионов детей, которые обделены минимальными благами, чтобы сделать их привилегированными в современном обществе. Я недавно присоединился к местной неправительственной организации, которая помогает детям и взрослым (особенно пожилым) выживать в этом мире такой большой несправедливости. Ваша похвальная инициатива приоритета детей должна быть поддержана всюду. Дети - сегодняшняя надежда для мирного и справедливого завтра. Пусть осуществится ваш мощный творческий вклад в универсальную миссию.

Франциско Гомес,

Поэт и Профессор, Бразилиа

22 января, 2006.

-------------------------------------

Дорогой Лев,

Извините за ожидание этого емайла! На этой неделе я был ужасно занят моим последней учебной неделей семестра и специальными лекциями, которые потребовали у меня две недели на подготовку. Я не имел времени проработать ваш Дубай Проект!!! Конечно, я поддерживаю его и я заполнил информацию ниже …. Я молюсь за успех Дубай Проекта.

Реймон Бачика,

Профессор, Япония

21 января 2006

--------------------------

Уважаемый д-р Семашко:

Поздравляю вас с блестящей работой, которую вы делаете для нужд детей. Их сильнейшим врагом являются не болезни или эпидемии. Их врагом номер один является правительство, которое использует свои ресурсы для негативных и разрушительных целей, для производства все больших и больших вооружений и проведения все больших и больших войн. Всякий раз правительственные чиновники голосуют за увеличение финансирования вооружений и войн. Эти чиновники забивают гвозди в гроб наших детей на всем континенте.

За прошлые 35 лет моя работа привела меня к открытию этой реальности, которая нашла отражение в многочисленных моих статьях, почти все из которых опубликованы. (Часть из них опубликована на нашем сайте на странице Содержания 1-6-1: примечание переводчика – Л.С.). Правительство США не заботится о детях даже притом, что устно говорит много хороших вещей. Тысячи детей в США болеют и умирают просто потому, что их родители бедны и не имеют никаких денег и страховки. Недавно большая корпорация купила все крупные средства массовой информации, газеты и ТВ, чтобы управлять ими железным кулаком и не позволить американским людям знать относительно тирании правительства США, которая существует и в отношении детей. Все это применимо к каждой стране в мире, где приоритетом правительства являются оружие и войны.

Держите на высоком уровне вашу хорошую работу.

Чарльз Мерсиека,

доктор философии, США

Январь 16, 2006

-------------------------

Дорогой Лев,

С миром и любовью из солнечного, но такого холодного Афинского утра. Я думаю, что мы ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ ДЕТЕЙ НЕ АБСТРАКТНЫМ ПРИОРИТЕТОМ В НАШЕЙ ЖИЗНИ НО СДЕЛАТЬ ДЕТЕЙ КОНКРЕТНЫМ ПРИОРИТЕТОМ В НАШЕЙ ЖИЗНИ.

Лучшие пожелания,

Такис Ионидес,

поэт, Греция

16 января 2006

-------

Уважаемый д-р Семашко:

Спасибо за интересный и вдохновляющий проект нового Глобального движения «Создать детям приоритет в мире», который вы прислали мне. Я отпечатаю его и посмотрю, кого бы из моих коллег из разных стран я мог бы привлечь к нему. Сохраняйте хорошую работу.

Чарльз Мерсиека,

доктор философии, США,

15 января 2006

----------------------------------

Лев,

Я высоко оцениваю ваше письмо с вашим Проектом «Создать детям приоритет в мире» и беспокойством, поэтому я поддерживаю ваш приоритет для детей. Вам будет приятно узнать, что я являюсь директор Детской Благотворительной организации здесь в Корнуолле, в Канаде.

Я написал также поэму о детях, которую я хотел бы предложить для вашего сайта. Когда вам прислать ее? Пожалуйста, не стесняйтесь сообщать мне обо всем, что я могу сделать для ваших предприятий, которые также являются и нашими предприятиями.

С моими наилучшими пожеланиями в Новом Году,

Стефан Гил,

Доктор, поэт, Лауреат премий, Канада

http: // home.ican.net / ~ sgill

15 января, 2006

----------------------------------------

Дорогой Стефан,

Спасибо за вашу поддержку нашего проекта Глобального движения и за желание участвовать в нем. Мне приятно, что у вас есть детская организация. Для участия в нашем проекте сообщите более детально о ней. Я также буду благодарен вам за включение ваших коллег из разных стран в наш проект формирования нового Глобального движения «Создать детям приоритет в мире». Мне также хочется предложить вам очень важную для вас и мира акцию. Я думаю, что вы имеете более чем достаточно достоинств и преимуществ, чтобы обратиться к вашему правительству с призывом «Создать детям приоритет в Канаде». Приоритет детей необходим прежде всего для ваших детей и внуков, для канадских и пакистанских детей. Я опубликую вашу поэму на нашем сайте в начале февраля, поэтому я хотел бы ее получить к 2-5 февраля. Спасибо.

Наилучшие пожелания гармонии,

Лев,

15 января 2006

---------------------------------



------------------------------------------------
Анастасия Долгошева

Интервью с Л.Семашко

Газета: Санкт-Петербургские Ведомости, 12 января 2006, стр.4

http://www.spbvedomosti.ru/document/?id=10781&folder=428

 

Право голоса с пеленок?


Предоставив его нашим детям, утверждает ученый, мы довольно скоро сделаем Россию новым лидером мира
Анастасия ДОЛГОШЕВА
Leo Semashko

Льва Михайловича СЕМАШКО (кандидата философских наук, доцента, члена Международной социологической ассоциации) на одной из конференций коллега назвал «новым революционером». Его теория развития общества отличается от «всесильного, потому что верного» учения Маркса. Маркс говорит о неизбывной борьбе классов, Семашко — о «неизбежности социальной гармонии в развитом информационном обществе без насильственных революций».
Лев Михайлович рассказывал о своей теории на конгрессах в Китае, Австралии, Норвегии, уже приглашен в Южную Африку. А в начале прошлого года он организовал международный сайт, который объединил более сотни
специалистов из 24 стран мира. Там в числе авторов значатся профессора российских, американских, бразильских, японских университетов и даже президент Индии.

— ...Я из-за своей теории до сих пор доктора наук не получил. Хотя и по количеству научных работ, и по педагогическому опыту — давно доктор и профессор, по западным меркам. Но Томас Кун, американский исследователь, говорил, что каждая новая идея овладевает умами новых поколений, а старые поколения растут и умирают со старыми идеями. Теорию Ньютона ученые не воспринимали 50 лет, ее поняли только новые ученые с новыми мозгами.

— Лев Михайлович, я читала ваш труд по этой самой теории — теории тетрасоциологии. Но это сугубо научно. А если, извините, по-простому — что это такое?
— Тетрасоциология — это четырехмерная, четырехсферная теория информационного общества, где люди делятся на классы не по доходам (высший, средний и низший) или по собственности, как у Маркса, и потому обречены на вечную кровавую борьбу, а по занятости в сферах общественного воспроизводства. Причем в информационном обществе эти сферы действуют сообща, они стремятся не к взаимному уничтожению, а к гармонии.

Традиционное деление по материальному достатку — лишь один из аспектов, он бросается в глаза: легко отличить бедного от богатого. Деление по сферам — более глубинное и менее очевидное. По моему мнению, в обществе действуют четыре сферных класса:
1) социальный (работники здравоохранения, образования, социального обеспечения, физкультуры и спорта, а также все неработающее население);
2) информационный (работники отраслей науки, культуры и искусства, связи, информационных услуг);
3) организационный (работники отраслей управления, финансы, кредит, страхование, других отраслей, оборона, госбезопасность и т. п.);
4) технический, или материальный (рабочие и крестьяне и т. п.).

У Маркса все проистекает из материального, все определяет экономика.

— ...А разве не так?
— Это было абсолютно верно — но до того, как общество стало информационным. Сейчас нужен другой социальный порядок, построенный на ином понимании социальной структуры и иерархии.

Судите сами, если плохо в социальной сфере (там, где медицина, образование, семья, дети) — это аукнется в экономической сфере (какие работники из больных, плохо образованных и несчастливых людей?). Если плоха информационная сфера (подается вредоносная или ложная информация) — это скверно отражается на других сферах. И так далее.

Сферная, или тетрасоциологическая, модель не проста — она колоссально сложна. В ней важно то, что она открывает совершенно новые социальные перспективы и силы для нового гармоничного пути. Смысл ее в том, чтобы искать альтернативу вечной смертной борьбе на экономической почве, чтобы видеть приоритет не в экономике, а в детях... И ведь ООН объявила первое десятилетие третьего тысячелетия Декадой культуры мира во имя детей.

— Меня всегда интересовало: ну объявила ООН год или десятилетие «того-то» — и что дальше?
— Это форма привлечения общественного внимания к определенной теме. Создаются соответствующие органы, проводятся конференции и конгрессы, выделяются определенные средства. Смысл в том, чтобы подчеркнуть какую-то проблему в ряду других.

— И почему выделили именно «культуру мира»?
— Потому что противоречия мира (мирного сосуществования) все больше обостряются. Известный американский политолог Хантингтон еще в 1996 году, за несколько лет до удара по башням-близнецам, сказал, что XXI век пройдет под знаком столкновения цивилизаций — исламской и христианской.

Кстати, на нашем сайте есть статья египетского писателя, живущего во Франции, Тарика Хэгги; он пишет, откуда взялся так называемый интолерантный ислам. Он образовался в оторванных от основной цивилизации и мирного ислама племенах, живших в аравийских песках. Еще в середине XIX века тамошняя небольшая слабая секта ваххабитов жила сама по себе, по своим жестким законам, никого не волновала. Но потом на Аравийском полуострове была открыта нефть, и сейчас благодаря миллиардам нефтедолларов экстремистский ислам распространился почти во всех исламских странах — в Египте, Сирии, на Филиппинах, в Индонезии, в Чечне…

Хантингтон и его последователи, отслеживая эти процессы, считают, что экстремистская ветвь будет только расти.

— То есть будем воевать?
— Воевать нам не привыкать. Но все прежние войны теперь представляются относительно безобидными по сравнению с будущими: в случае обмена ядерными ударами наступит ядерная зима.

Поэтому я сторонник другого, гармоничного, пути развития межцивилизационных отношений. В информационном мире появляется возможность для разных народов, религий, идеологий найти общий язык на почве каких-то значимых для всех ценностей.

— Например, как вы сказали, дети?
— Да, это общечеловеческая ценность, они важны для каждого этноса, для каждой культуры и цивилизации. Дети, да к ним еще работники образования и здравоохранения, да матери и отцы, бабушки и дедушки — самый многочисленный миролюбивый ресурс общества, которому требуется не войны, а социальная гармония. Если этот класс общества станет приоритетным, народы смогут найти общий язык, при этом сохраняя свои различия — культурные, этнические, расовые. Гармония — это ведь не унификация, это созвучие разного.

— Да любой подпишется под тем, что с детьми нужно как-то по-человечески...
— Вовсе не любой, ибо это есть перераспределение приоритетов. Осуществить его мирным путем можно только на законодательной основе. Сейчас на первом месте, в частности, у нашего правительства (что бы там ни говорили) — интересы олигархов, на втором — силовых ведомств, на третьем — военно-промышленного комплекса. Дети где-то на 25-м месте. Поэтому мы одну ногу вытягиваем из болота, а три остальные увязают — просто потому что не с той ноги начинаем.

Начинать в наше время радикальные реформы, которые дали бы радикальный результат, надо с проблемы детства. Потому что все вырастает из детей — и хорошее и плохое. Я уверяю, если сделать приоритетными бюджетные вложения в воспитание, здоровье, образование, заложить творческие и технические навыки в детей, то мы обеспечим себе качественно новый социальный капитал во всех отраслях нашей жизни. Абсолютно во всех! В промышленности, сельском хозяйстве, политике, культуре, науке.

Сейчас детское образование, здравоохранение, спорт, как известно, финансируются по остаточному принципу, и мы видим, что происходит: алкоголизм, наркомания, проституция, скинхеды, сатанисты и т. п. И только на основании закона бюджетные деньги могут быть выделены приоритетно «на детей». Кто проведет такой закон? Только депутат, избранный заинтересованной группой. Но интересы самого миролюбивого ресурса общества, детей, практически никто не защищает, потому что у детей нет избирательного права.

— Детям дать право голосовать? Вы шутите?
— Во-первых, эта идея не моя, она давно обсуждается в мире. Во-вторых, до совершеннолетия право голоса ребенка исполняет родитель. Тогда отец или мать пяти детей будут выбирать депутата, имея вдобавок к своему голосу голоса детей.

— ...И некая партия этим воспользуется и добавит себе за счет детей избирательных голосов...
— Во-первых, число детских голосов на семью будет все же ограничено (например, в России оптимальное число — 3 — 4 голоса). Во-вторых, конечно, на любой закон всегда найдутся те, кто сможет им манипулировать, — стало быть, должны быть прописаны санкции за злоупотребление этим законом. Но главный барьер для злоупотреблений — сознательность родителей; в конце концов, не всех можно купить за пол-литра, и большинство родителей все же будут голосовать за того депутата, который обещает обеспечить реальную поддержку детям. И у родителей должно быть право отзыва депутата, который не выполнил обещаний.

Этот путь нескорый, потому что дети вырастают во взрослых только через 18 — 20 лет. Но зато будет основание надеяться, что хотя бы через 20 лет мы получим новое поколение, с новыми мозгами, новым сознанием, новыми идеями; поколение, которое пойдет значительно дальше отцов, сделает Россию новым, евразийским, лидером мира. Избирательное право детей, исполняемое родителями, через 20 лет способно сделать государство неузнаваемым!

Скандинавские страны — Финляндия, Швеция, Норвегия — очень близко подошли к идее приоритета детей. Они много вкладывают в образование и воспитание; у них введены пособия на детей, равные зарплате взрослого человека, причем эти пособия выдаются на ребенка независимо от того, кто его мама — королева или продавщица.

Более того, в Швеции в 1979 году был принят так называемый Антитрепочный закон. Первый в мире закон, запрещающий родителям оскорблять и физически наказывать ребенка. Причем очень интересная динамика наблюдается: в 1960 году за этот закон выступали 30% населения, в 1979-м закон поддерживала где-то половина шведов, а сейчас — 92% граждан одобряют этот закон.

— Это те самые непоротые поколения выросли...
— Да. Стали понимать, что насилие в семье противопоставляет ребенка и родителям, и обществу, и государству. Сейчас я пытаюсь заинтересовать разные организации, чтобы они выделили деньги на международное исследование — нужно сравнить, как в бедных и богатых странах относятся к закону об избирательном праве детей.

Закон этот, кстати, перекликается с рядом очень важных и здоровых элементов русской общины XIX века. Россия была земледельческой, и одним из правил общины было наделение ребенка (правда, только мальчика) гектаром земли. То есть ребенку сразу же давали основное средство производства. Естественно, новорожденный не мог землю обрабатывать — это делали отец и старшие братья. Но ребенка ценили! Потому и было выгодно рожать побольше детей. И выгодно было жить большой семьей — так легче обрабатывать землю.

Сейчас не аграрное общество, а информационное. И главное сейчас — информация и право политического участия.

— Вы говорите: право «детского голоса» будет у родителей. Да у нас многие родители понимают в этом мире не больше ребенка...
— Оппоненты так и говорят: родители сами не готовы. Но родители откуда происходят? Тоже из детей вырастают. Сейчас не готовы, но если мы запустим социокультурный механизм избирательного института детей, если привлечем систему образования, проведем родительский ликбез, то через 10 — 20 лет получим новых родителей. Не все сразу. Но когда-то надо начинать, переходить от бесконечного столкновения поколений к их гармоничному сотрудничеству.

P. S. Международный сайт Льва Семашко — www. peacefromharmony.org. Сайт работает на четырех языках — русском, английском, португальском и эсперанто.

 

Примечание Л.Семашко. Более детально избирательное право детей, исполняемое родителями, рассмотрено в нашей с Владимиром Кавториным статье «Чему может послужить избирательное право детей, исполняемое родителями» в журнале «Звезда», 2005, № 9, с.188-199

---------------------------------------------


Образовательный фактор проекта
«Приоритет детям»

 

Приоритет детям обеспечивается посредством реализации трёх факторов: образовательного, административного и общественного.

 

В деятельности любой общественной организации, добивающейся цели через законодательство, используется схема «давления» на законодательные властные органы.

Этот путь целесообразно дополнять более длительным, но в перспективе более действенным, посредством целенаправленного образования.

 

Если бы люди в идеале имели образование, то есть воспитание и обучение, формирующее из детей и юношей достойных членов общества, многие проблемы были бы решены.

Так экологическое образование, ориентированное на поддержание равновесия между природной и общественной деятельностью человека дало свои плоды в ряде стран. Об этом свидетельствует успех партии «зелёных».

 

В представляемом проекте «Приоритет детям» образовательный фактор может быть реализован посредством введения Созидающего Образования (автор Генрих Скворцов).

Это образование, его эффективная технология воспитания и обучения, нацелена на формирование достойной личности каждого ученика – ребёнка любого региона и любого начального уровня.

 

Созидающее Образование пробуждает стремление к познанию, получению нового знания самим учеником, развивает творческие способности во всех областях, способствует становлению нравственности, выбору достойной цели в жизни, развитию активной гражданской позиции. Прямым результатом будет являться стремление к волеизъявлению сразу же по достижению физической зрелости – в 16 лет.

Даже если в обществе будет 10% с такими убеждениями, то молодые люди 16 лет обретут право выбора власти.

 

В дополнении к проекту общественного воздействия на правящую верхушку целесообразно добиваться приоритета для детей и возможности голосовать юношам с 16 лет через организацию пока единичных небольших школ Созидающего Образования. Они могут создаваться как внутри государств, так и на международном уровне.

Для осуществления такой цели первоначально окажется более успешным международный проект создания небольших школ на пяти континентах. Проект «Приоритет детям», предлагаемый Львом Семашко и его сподвижниками, имеет в виду осуществление образовательного проекта, как только это окажется возможным по финансовым условиям.

 

Проект Созидающего Образования готовится в Петербурге группой специалистов и при необходимых средствах он может быть представлен через год. Наработки по нему ведутся около 10 лет, имеются сотни обученных по Созидающей Технологии, имеются несколько книг по методике и программы обучения. Стоимость подготовки образовательного проекта оценивается в 100 000 долларов США, а реализация проекта в объёме пяти школ – 1 млн долларов.

 

Группа педагогов и учёных из Петербурга, представляемая Генрихом Скворцовым – неформальная организация Образовательная Лига Инновационных Методологов Петербурга, готова участвовать в Проекте совместно с Партнёром 8 Inter. Assoc. ofEduc. forWorldPeace(США).

Скворцов Генрих Евгеньевич, Россия (ru), 197198, С.-Петербург, ул. Малая Пушкарская, д. 34, кв. 3, тел. (812) 232 36 29, e-m: Gskvortsov@pobox.spbu.ru

Партнёр 21 Генрих Скворцов, научный работник, академик Международной Академии Фундаментального Образования, …

18 января 2006
------------------------------------------------

Эвелин Линднер, Вил Хонард, Жаклин Хэсли и Лев Семашко

 

Дискуссия

Двойная маргинальность детей, их достоинство, унижение и приоритет

 

Дорогой Лев,

Я не могу не согласиться с вами относительно приоритета детей, который является существенным шагом к человеческому достоинству и предотвращению унижения! Качество отношений между поколениями, в частности отношение к молодым, показывает, где находится общество. Как мы будем обращаться с нашими детьми решит, в каком мире мы будем жить завтра. Предотвращение унижения детей является первоочередным для порядочного общества.

 

Эвелин Герда Линднер, доктор медицинских и психологических наук, социальный ученый, Президент Международной ассоциации «Человеческое достоинство и исследование унижения».

21 сентября 2005

-------------------------------------

 

Дорогая Эвелин,

Я очень благодарен вам за ваше глубокое понимание необходимости приоритета детей в обществе и за его твердую поддержку. Я полностью согласен с вами, что качество отношения к детям и молодежи определяет качество самого общества. Традиционное качество отношения индустриального общества и государства к детям, сохраняющееся более двух веков, оставляет широкий простор для унижения человеческого достоинства детей, что хорошо выразил еще Януш Корчак в начале 20-го столетия. В индустриальном обществе, продолжающем превалировать до сих пор, несмотря на все успехи растущего внутри него информационного общества, дети оказываются вдвойне маргинальными.

 

Двойная маргинальность детей это есть, во-первых, маргинальность возрастная и, во-вторых, маргинальность социальная. Возрастная маргинальность естественна, она связана с начальным возрастом, когда человек еще мал, слаб и несмышленый. Но ребенок обладает всеми человеческими качествами, которые у него находятся в начале развития. Эта маргинальность от природы, она временна, с возрастом она проходит. Другая, социальная (в том числе государственная, политическая и правовая) маргинальность детей создается обществом и определяется его качеством. В наше время социальная маргинальность детей проявляется прежде всего в возрастном избирательном цензе. Все конституции признают человека гражданином государства с момента его рождения, но правом голоса его наделяют только с момента совершеннолетия, как правило, с 18 лет. Однако, есть возможность наделить его правом голоса с момента рождения, но по причине возрастной маргинальности, ВОЗЛОЖИТЬ ИСПОЛНЕНИЕ этого права ребенка на его родителей или законных опекунов.

 

Таким образом, социальная маргинальность детей отличается от природной (возрастной) тем, что существует социальный способ ее преодоления. (Для преодоления естественной маргинальности детей нет другого способа, кроме взросления.) Однако, индустриальное общество и государство до сих пор не хотят и не могут использовать возможность преодоления социальной маргинальности детей. Поэтому у детей индустриального общества сохраняется двойной источник унижения, которым является их двойная маргинальность. Именно в этой связи самый авторитетный международный орган – ООН – вынужден был констатировать на своей Специальной сессии в мае 2002 года, что современное общество оставляет детей «в нищете, дискриминации и пренебрежении», что оно еще не создало «мира, достойного детей». Нищета, дискриминация и пренебрежение являются для детей вдвойне более сильными причинами унижения. Двойная маргинальность детей в индустриальном обществе делает унижения детей, по крайней мере, в два раза большими и сильными, чем унижения взрослых. Вы, как доктор медицинских и психологических наук, лучше меня знаете, каким глубоким и пагубным по своим последствиям (психологическим, нравственным, социальным, профессиональным и т.п.) оказывается удвоенное детское унижение.

 

Двойная маргинальность детей «на корню» подрубает качество человеческого капитала общества и социального капитала личности. Социальный приоритет детей, устанавливаемыйсоциокультурным институтом избирательного права детей, исполняемого родителями и опекунами, есть единственный способ преодолеть социальную маргинальность детей и соответствующую причину их унижения. Приоритет детей нейтрализует социальный источник их унижения и вооружает их и их попечителей (родителей, учителей, врачей, бабушек, дедушек, наставников и т.п.) мощным инструментом противостояния и минимизации их унижения по причине их естественной (возрастной) маргинальности. Приоритет детей снимает социальную маргинальность детей во всех странах и культурах..

 

Серьезный шаг в направлении к приоритету детей и резкому сокращению их унижения сделан в Швеции, которая первая приняла в 1979 году «антитрепочный» закон, запрещающий родителям телесные наказания детей. Но этот закон, при всем его несомненном достоинстве, является лишь ограничивающим произвол родителей и не нацеливает их на предотвращение социальных унижений детей («бедность, дискриминация и пренебрежение») и не вооружает их адекватным мощным и законным механизмом. Таким механизмом может быть только социокультурный и юридический институт избирательного права детей, исполняемого родителями. Именно он создает необходимые предпосылки для приоритета детей в обществе и государстве и устанавливает его. Только в условиях приоритета детей, когда дети становятся первыми для общества и государства, можно ожидать качественного сокращения унижения детей и повышения качества человеческого и социального капитала.

 

Такой я вижу роль приоритета детей в утверждении равного достоинства всех людей, провозглашенного Декларацией прав человека, и в предотвращении унижения человеческого достоинства. Я не претендую на окончательность моего мнения, поэтому был бы рад, если бы вы поставили его на обсуждение на сайте вашей уникальной международной организации «Человеческое достоинство и исследование унижения». Тему этой дискуссии можно сформулировать примерно так: «Приоритет детей, человеческое достоинство и предотвращение унижения». Такая дискуссия возможна и на нашем сайте, если его авторы будут заинтересованы в ней.

Самые теплые пожелания мира, гармонии и достоинства,

 

Лев

27 сентября 2005 г.

-----------------------------------

 

Дорогой Лев:

Ваши героические усилия, без сомнения, облегчат безысходность окружающей жизни многих детей.Возможно фраза "Дети без границ" могла бы быть подходящим названием для этих усилий. В прошлом мы имели "Доктора без границ", "Инженеры без границ" и т.д. Но они все используют слово «деятель» как часть названия. Это приблизительно такое же обозначение действий, как и ваше, но включите слово «жертвы» в название. Пожалуйста, держите меня почтой в курсе вашей работы. Может быть потом я мог бы оказать некоторую помощь. Сердечный привет,

 

Вил Ван Хонард, Профессор социологии, Университет Новый Брунсвик, Канада

21 сентября 2005

---------------------

 

Лев и все,

Я следила за вашей беседой в сети о проблеме «Дети Первые» и хотела бы рекомендовать ресурс для семьи. Моя книга «Миротворчество: семейное воспитание для справедливости и мира» была издана первым тиражом в 1980 и переиздана в 1990 под названием «Учиться жить вместе». …………………………..

…………………………………………..

 

Благодарю вас за все, что вы делаете, чтобы сфокусировать общественное внимание на важности рассмотрения вопроса «Дети первые» в политике, так как решение этого вопроса затрагивает нашу и их (детей) жизнь в мире. С миром,

 

Жаклин Хэсли,

доктор философии

22 сентября 2005

--------------------------------------------

 



Up
© Website author: Leo Semashko, 2005; © designed by Roman Snitko, 2005